本网讯（闫永岭 张盼 张红艳）平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花费大功夫。复习课的教学过程一种非常重要的课型，对夯实学生基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。作为低年级的老师可以从以下几个方面带领学生复习:
1.注意结合课本
首先结合课本内容，小学生考试，一般不会超出课本上的学习范围，复习时要以课本为主要复习的投入点，分单元复习，基础知识点要牢记。
2.学会抓住重点
一个学期下来，我们应该了解这个学期的内容到底哪些是重要的，哪些相对不太重要，那么，复习的时候要抓住重点内容，归纳整理出知识网络，只有这样才能达到事半功倍的效果。
3.养成良好习惯
复习要有养成良好的习惯，每天坚持复习，根据自己的情况有针对性的复习，不能三天打鱼两天晒网。孩子惰性比较大，精力不集中，需要有人陪伴学习，要逐渐养成良好的学习习惯。
4.侧重薄弱环节
在复习的时候，我们一定要注意不要面面俱到，而是应该找到自己的薄弱环节，这样才能起到更好的效果。做错题本，考前着重复习，考试才能做到游刃有余。
5.主动复习为主
培养孩子主动复习，养成良好的学习习惯，才能让自己的学习成绩更加突出和持久。
在双减政策全面实施的背景下，语文复习课的教学要立足学生自身的发展，以核心素养为引导，让学生能够在复习的过程中温故而知新，形成各个知识点之间的联想记忆，促进学生的知识理解，从而提高学生学习语文的能力，让核心素养在语文复习课中落地生根。
