本网讯（闫永岭 张二军）小学生的注意力集中是保证课堂效率的前提，所以教师要对影响低年级学生的注意力的因素有充分的了解和应对的准备。影响小学低年级学生注意的因素主要有以下几个方面：
一、环境因素
课堂环境对学生的注意力影响很大。首先，老师是否严格。如果一位老师对学生平时非常严格，当这位老师进了教室之后，学生就会马上安静下来，把注意力转移到老师的身上。当整个可塘都处于安静状态的时候，学生们也能很好的集中注意力与教师的讲解。如果，一个老师对学生的要求不是那么严格，那么，课堂上就会出现交头接耳、做小动作等一些违规情况，这时候老师如果没有马上改善这种状况，课堂秩序就会越来越差，不利于老师的正常授课。其次，突发情况。当一个老师正在讲课时，如果出现了小鸟飞进教室、教室外有异常响动或者有人走过等等异常情况，就会分散学生的注意力。这时候，教师就要采取不同的措施，把学生注意力重新吸引到老师这边。
二、心理因素
小学低年级学生的注意力还是以无意注意为主，有意注意还没有充分发展起来。所以这个时候学生的注意力是有时间限制的，他们一般在上课的5到15分钟之内可以达到几种注意力的效果，时间再长的话，学生很难持续集中注意力。所以教师要根据小学低年级学生的注意注意的特点，合理安排教学内容，不断地变换教学方式，以达到吸引学生注意力的效果。
三、情绪因素
学生的情绪好坏，对该节课堂上学生的注意力影响很大。良好的情绪能够让学生很好的把注意力集中到老师的讲课上，而且持续的时间也会稍长一些。悲观的、消极的情绪会严重转移学生的注意力，他们往往会把注意力执着于带来坏情绪的事情上，甚至会影响一节课或者一天甚至一段时间。所以教师进到课堂上，首先要观察每一位学生的情绪表现，一旦发现有学生出现了异常情绪，应该先予以已处理，平复或者调理孩子的情绪，以免影响学生课堂上的注意力。
四、学习基础
学生的学习基础的好坏，对于学生的注意力集中也是有影响的，甚至能起到决定作用。一个学生有良好的学习基础，那么课堂上他就能集中注意力与老师的讲课。如果一个学生的学习基础很差，老师讲授的内容，他根本接受不了或者听不懂，这样学生就很难集中注意力于老师的讲课，因为这样的学生对学习已经失去了兴趣。所以教师要分析判断学生的学习基础，因材施教。
五、教师因素
教师对于学生课堂上的注意力的影响也是很大的，分几种情况。第一种情况，学生是否喜欢这位老师。如果学生喜欢这个老师，他们就能很好地集中注意力，愿意认真倾听老师的讲课。如果学生不喜欢这位老师，他就很难集中注意力认真听课。所以老师一定要取得学生的信任和好感，这样才能保证自己的教学效果。第二种情况，教师的教学手段和方法对学生的注意力也是有影响的。比如，采用现代化电教手段，就能对学生产生很好的吸引力。不断的变换教学方式和内容，也能持续地吸引学生的注意力。比如提问、讲解、游戏、讲故事、小组合作讨论、练习等教学方法轮番使用，就能不断的吸引学生的注意力。第三种情况，教师的语言风格、课堂组织能力对学生的注意力也是有影响的。一个教师如果语言富有幽默感，亲切感，儿童化，学生就愿意听，就能持续不断的注意听。当课堂上有交头接耳、做小动作、睡大觉等违规行为，教师要采用不同的方式重新唤回学生的注意力。比如变换语言的高低节奏、点名、口令等等，都能很好的唤回学生的注意力。
总之，影响低年级学生课堂上的注意力因素还是很多的，教师要根据各种不同情况，采用不同的手段，持续的吸引学生的注意力，才能达到良好的教学效果
