本网讯（梁三喜 王波）在开封市祥符区代庄小学公室里有一道亮丽的风景。那就王建营老师每天辅导留守儿童的画面。
许多农村父母为了养家糊口，供孩子上学而不得不外出打工挣钱，孩子很长时间都见不到爸爸妈妈。家中只有年迈的爷爷奶奶照顾孩子们。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶监管，但毕竟亲疏不同，遇到麻烦就会感到无奈无助，久而久之变得不愿与人交流，性格孤僻！无论是在学习还是生活上，他们都感到照顾孩子力不从心。孩子的教育问题一直困扰着王老师。
作为校长,也是多年工作在乡村一线的教师，王建营老师在生活上给了孩子们无微不至的爱。留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，他们渴望受到关注。为让孩子们重新回到“快乐，自信，进步，和谐”的状态，他挖空心思，竭尽所能逐个了解情况！！通过对大多数留守儿童走访，王建营老师掌握诸多实际现状:
1、学业失教:部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡:留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题:抱怨、自卑、骄横、 有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等
3、亲情失落:留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保:由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气 电 人身安全等)。
为此，他潜心投入，秉承“三个优先”，即:学习优先辅导，生活优先照顾，活动优先考虑！！真正做到了“关爱留守，为初生的花朵送一线阳光，让爱不再孤单，让念不再遥远！！让“留守的花朵”在阳光下绽放！
王老师对孩子经常嘘寒问暖。孩子思想上有了问题，王老师总是与孩子进行沟通交流，及时的引导教育他们。学习上针对有些孩子基础弱、思维慢的情况，每天抽出时间给孩子补课。慢慢地在王老师的关爱下，性格上更阳光、更开朗了，学习上有了很大进步。
留守学生赵何祥同学，成绩不够理想，沉默寡言，读书时都不敢大声朗读，因个头小遭同学嘲笑、戏弄。王老师在全面了解该生的情况后，制定了具体的教育引导方案，利用课后让其他留守儿童讲叙自己是如何做到约束自己，使其父母亲在外安心，顺心工作，并让他与其父母通过电话了解父母打工的艰辛生活。通过长时间的反复教育，他在课堂上能积极的举手发言，勤于思考，常因见解独到，受到老师的表扬。慢慢地，他逐渐树立了自信心，认为自己能做好，在老师的鼓励下，他 不再怕失败，还积极参加学校的各种活动，在学期末获得了“进步奖”和“优秀奖”。当他双手捧回奖状的时候，已经完全找到了自信，随之而来的是更大的动力，学习成绩提高很快。
王建营老师用爱浇灌孩子幼小的心灵、用心呵护孩子的成长。他的爱像涓涓细流滋润孩子的心田。在孩子的心中播下了爱的种子，爱的力量将会生根发芽长成参天大树。王建营老师常说的一句话：“ 一个合格的老师首先要做的是放低姿态，走到孩子身边去，你能把孩子放到心里，真真正正把学生当自己的孩子来对待，才能做好的教育”。
王校长的大爱之举，心系校园，让爱不再孤单，让念不再遥远！为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外，附近村民无不称赞！！
