本网讯（曹淑玲）郑州市金水区文化路第一小学始建于1927年，是由冯玉祥先生主政河南期间发展教育，废庙建校而来。在学校近百年的历史发展中，营建了具有文化特质的育人生态，目前形成了“一校五区”的集团化办学格局。近年来，在美好教育的高位引领下，学校积极回应新时代党对教育的新要求，进行了立德树人视域下劳动育人的实践。
“知行苑”劳动教育课程的理念与课程设置
在“立德树人”的育人目标引领下，学校将“乐享生活，劳动创造美好生活”作为劳动教育课程的基本理念，把劳动教育课程纳入学校“乐享课程”整体规划，制定了课程总目标及学段目标，设置三大类课程，即快乐生活、农事劳作、创意劳动。每一类均有四个领域，构建起以任务群为基本单元的课程内容结构，形成了相对稳定、完整的劳动教育课程体系。
“知行苑”劳动教育课程的实施
劳动教育课程的具体实施路径包括知行课堂、知行社团、知行劳作、知行服务、知行节日、项目学习六大路径，全面培育学生的劳动素养。
一是关注融合，学科覆盖有深度。规范实施劳动必修课，提炼出了劳动学科课堂教学“五流程”，深入挖掘各学科劳育要素，形成了“学科融合劳动要素清单”，全学科渗透劳育；用项目化学习的方式，打破学科壁垒，提炼了劳动教育项目化实施的八个“校本化”要素，提高创造性劳动能力。二是立足实际，基地覆盖有广度。因校制宜开发多种类型的劳动实践基地，为课程的实施提供了保障。三是独创“劳动+”，劳动文化有温度，定期举办“知行节日”和全员参与的“知行劳动周”，丰富校园文化。
“知行苑”劳动教育课程的评价
学校建立劳动意识、劳动观念、劳动知识和技能、劳动成果多维度评价体系。一是对教师劳动教育教学的评价，即对教师的课程纲要、方案设计、实施效果进行全面评价；二是对学生劳动素养的评价，主要通过校内劳动榜样进阶机制、“乐享银行”和校外“家务劳动拉拉卡”“公益服务明白卡”等形式进行，以评价激发兴趣，以评价引领课程发展，以评价完善课程体系。
